小学部优秀教师专访 | 让每个孩子在枫华教育的滋养下，绚丽绽放~

张晟旻，现任枫华学校小学部数学老师、班主任、年级组长。曾获得优秀教师、优秀班主任、优秀年级组长、优秀员工等荣誉。

2017年，机缘巧合下，我无意中看到了枫华学校的宣传片，孩子们灿烂的笑容，自信的状态深深吸引了我。学校中西合璧的教育理念和我的想法很契合，于是我便成为了枫华的一名数学老师。

有些学生出国之后，经常会给我发信息告诉我他们在国外的学习和生活情况。我还经常收到孩子们从国外寄来的贺卡。学生就像自己的孩子一样，无论走到哪里都能记得我，这就是作为教师最开心的事。

作为老师，我深刻地体会到老师对于孩子成长的重要性和引导作用。我的班级有位学生刚来枫华时非常内向，不愿与人交往，用她的话说就是“深度社恐”。

我经常鼓励她大胆地说出自己的想法，让班级同学带着她一起学习、玩耍，特别是遇到学习上不懂的就问老师。渐渐地，她发现这里的老师和同学都和原来学校里不一样，每个人都愿意帮助她。现在的她不仅阳光开朗，成绩也有了明显的提升。爸爸为了感谢我，特意给我送来了锦旗。

学生能够在我的引导下变得自信阳光，学习有所进步，我感到很欣慰，同时得到家长的认可，也让我很有成就感。

数学是一门艺术，针对不同年级的学生我会用不同的教学方式。

低段的学生更适合通过故事、游戏等方式将抽象概念生活化，帮助学生理解。因为低段的学生对于故事和游戏比较感兴趣，在教学中可以利用学生喜欢的喜羊羊等动画情节作为教学的情境，通过闯关的游戏方式激发学生学习的兴趣。‌‌

高段的学生适合鼓励学生小组合作，通过讨论和实践来解决问题。比如：在学习三角形和梯形的面积公式时，我让学生以小组为单位探究，通过动手剪一剪、拼一拼、填一填的方式，让学生在动手操作中讨论出三角形和梯形的面积公式。然后再与平行四边形进行比较，有效地把新知和旧知很好地联系在一起。

严中有爱：对于学生的常规、习惯是需要严格要求的，因为良好的习惯会影响人一辈子。在班级里，我会和学生们一起制定班级班规，让他们感受到每个人都是班级的一份子。

奖罚分明：每一条班规都会说明奖励的星星的个数，同时也会说明惩罚的星星的个数。当积累到一定的个数可以换取不同的奖品。有时也会应学生要求改变兑换奖品的方式。

班级布置

我始终把学生当作自己的孩子，默默地关注他们的变化。有时也许一个简单的拥抱就会让他感觉到温暖，从而愿意和我交心。我还会给孩子偶尔准备点小惊喜，因为他们小小年纪离开父母独立生活已经很不容易了。小女生喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，所以有时我也会给她们编上好看的小辫子，让她们保持美美哒。遇到困难时，我会鼓励她们迎难而上，在必要时答疑解惑、出谋划策。

班级布置

同时，我也比较注重和家长进行有效地沟通，引导家长发现孩子身上的闪光点，这样孩子才会和家长之间建立良好的关系，成为无话不谈的朋友。随着孩子年龄的增长，很多家长会发现自己越来越不了解自己的孩子，经常会说，“现在大了，越来越不听话了！”其实，如果能静下心来多听听孩子的想法、多鼓励和表扬，一定可以建立良好地家庭关系。班主任老师在与家长沟通时，需要讲究方式方法、注意语言的艺术。

在教学方面，我经常会参考优质课程，同一节课通参考不同的课程找出更适合学生的一些教学方法。有时也会找经验丰富的老教师请教一些疑惑，再结合教师用书中的一些教材解析对每一节进行精备，上完课之后结合学生的作业再进行有效地反思。

我还会积极参加校内外的教研活动。认真听课，学习展示课老师课堂中的闪光点。认真听取专家们的点评和指导。

在枫华大家庭爱的滋养下，小学部的孩子都是一朵朵绚丽多彩的花，每个人的花期不同，所绽放的光茫各不相同。

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